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  智能化时代下教育的最终目标和指向是实现每位学生的自主化和个性化进修。互联网曾经使得学生自主进修、个性化进修与大规模协作的团队进修成为可能。而学校在智能化时代的教育中,有着至关主要的感化,让孩子充实的认知世界,加强对未知世界的求知欲,从小培育优良的进修习惯,为将来做好充实的根本。

  很多家长经常将美式教育和保守教育进行对比,试图让孩子找到最适合他们的进修方式。有些家长认为美式教育倾向自动、矫捷的自主进修空气,而保守的中式教育过于被动、教条。对此,赵勇博士深度分解了中美教育之间的差别,他提出:没有哪一种教育是适合所有孩子的,我们需要融合中美教育的长处,添加立异的内容,寻找最适合本人孩子的教育模式。赵勇博士认为:一个学校的黑白,起首要看是不是给每个孩子都供给了有可能挖掘本人潜力的机遇,进修的机遇有几多;其次,学校能否让每个孩子认识到其具备这个潜力,并且这个潜力是有价值的。家长在替孩子选择学校时,赵勇博士建议从这两个要素去考虑:多元丰硕的课程,以及平等的师生关系。前者能让孩子有更多机遇发觉分歧的事物,后者能够让孩子敢于提问,从而满足猎奇心。从孩子本身出发,作差同化、个性化讲授,培育将来需要的人才。

  中国进入人工智能化时代,若何协助孩子紧跟时代的程序?赵勇博士阐发:人工智能化时代下真正的价值在于个别,让孩子凸显差别,而不是让其成为进修不异事物的“机械”。每小我在分歧的范畴都可能有本人的先天,成为杰出需要有三个T,即先天(Talent),时间(Time),讲授(Teach)。即便先天异禀,也需要时间打磨,需要准确指导孩子在准确的范畴破费足够的时间才能成绩杰出。家喻户晓“一万小时定律”,若是想在某个范畴有所成绩,需要花一万小时。赵勇博士认为:“若是将一万个小时花在有先天的范畴,便能够成为该范畴内的优良人才。若是花在很差的范畴,只能成为一个平淡的人。”

  世界学校是全球化时代下教育鼎新的必然趋向,在飞速成长的21世纪,为了顺应全球化时代的教育鼎新,势需要有所步履。赵勇博士在此次OPEN.ed勾当中提到:“全球化能力是包涵或者理解分歧文化之间的差别,而真正全球化的人会具有处置问题的分歧思维体例。”就学英语为例,赵勇博士认为学英语的目标不是为了让孩子控制一门言语,而是但愿他能够走向世界并控制一种全球化的能力,其最大的特点是“通过英语受教育”,不是教英语。这与爱文的沉浸式双语讲授理念不约而合,孩子们与生俱来的不是词汇量,而是进修言语的能力,边学边用、边用边学,才是控制一门言语最天然的过程。正如爱文世界学校所许诺的任务,“让学生真正流利地控制第二门言语”,成为真正的世界公民,不惧将来挑战。

  赵勇博士是美国堪萨斯大学教育学院精采传授,多次被评为美国最具影响力的教育学者,无数本极富影响力的教育专著出书。他努力于研究立异创业教育,是儿童缔造力和创业素养、全球化与教育、跨国教育政策等范畴的专家。

  爱文世界学校正在成立一个互联互通的全球教育系统,涵盖幼儿园到12年级的一贯制教育,重点培育学生的全球素养和流利的第二言语。爱文是一所“承远、启思”的立异型学校,其任务是:结业生将在学术技术上不负众望,能跨界自若运作;跟那些需要的人们分享我们的充盈资本;给教人员工营建一个事业兴旺成长的情况;鞭策教育事业的前进。爱文于2012年9月在纽约建立了第一所校区,巴西圣保罗校区于2018年创办。今天,爱文共有从

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