不同地区的孩子都可以享受到来自名校的优质资源
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  “当社会成长模式和手艺改革后,我们仅仅简单地将手艺与教育叠加,而不从教育内部进行变化以顺应时代的需求,那可能叠加力度越大越是强化、固化原有教育系统中一些不合理的内容,让手艺成为障碍教育变化的帮凶。” 祝新宇暗示,如能及早洞察社会变化,从全体的视角鞭策教育顺应时代成长需乞降手艺成长的特征,才能更好地阐扬出“互联网+教育”的最大劣势。

  各大教育机构聚焦教育立异,由华南师范大学收集教育学院制造的村落教师讲堂讲授近程诊断平台通过邀请高校专家、一线教研员与名师配合参与,采纳及时旁观、近程诊断与点评、近程送教下乡的体例,不只低成本、高效益地向农村塾校传输教育资本,更立异了教育人才的培育模式,无效提高教师讲堂讲授能力。据领会,截至本年1月份,村落教师讲堂讲授近程诊断平台累计扶植基于手机数据云的“教师工作坊”1600余个,上传微课266498个,平台直播场次近6000场,旁观人次跨越80万。

  教育部2018年4月印发的《教育消息化2.0步履打算》提出,要鞭策人工智能在讲授、办理等方面的全流程使用,操纵智能手艺加速鞭策人才培育模式、讲授方式鼎新,摸索泛在、矫捷、智能的教育讲授新情况扶植与使用模式。近年来,通过教育消息化扶植,教育在线化、智能化、生态化正在改变糊口的方方面面。

  教育消息化时代,以互联网为前言,一块屏幕背后所笼盖的学生以至可能成千上万,借助宽带收集,分歧地域的孩子都能够享遭到来自名校的优良资本,也有助于提高教师单元时间内的讲授效率。日前,“授渔打算·双师讲堂”公益助学项目落地河北威县。双师讲堂是互联网教育中一种簇新的教育模式, 即一名名师在一间教室讲课,别的一名教导教员在另一间教室中办理讲授现场。通过双师讲堂,一名名师能够同时对多间教室中的学生讲课。“授渔打算·双师讲堂”“项目通过互联网+教育+公益”的近程互动进修模式,将“内部造血”和“外部输血”无机连系起来,实其实在地协助本地村落学校的学生接管优良和公允的教育。

  “‘双师讲堂’的引入对复兴村落教育有着极为主要的意义。”河北省邢台市威县副县长王炳明认为,在消息手艺布景下,鼎力加强村落教师步队扶植,提高教育讲授质量能够“两条腿走路”:一方面要‘内部挖潜’,借助消息手艺手段,让当地优良村落教师可以或许办事更多讲授点,将内部师资力量盘活;另一方面,还要‘外部借力’,将外部优良讲授资本引进来,让教师和学生都能享遭到来自教育发财地域优良教师的及时互动讲课。

  “互联网+教育”最终落脚点是教育。中国教育科学研究院教育消息与数据统计研究所副所长祝新宇认为,要真正实现消息手艺与教育讲授的深度融合、立异成长,从而鞭策教育的内素性变化,需要从教育和手艺两个标的目的双管齐下,配合推进。

  业内人士指出,成长“互联网+教育”,能够操纵先辈的科技手段来填补“数字鸿沟”,指导越来越多贫苦地域的学生可以或许享遭到更为优良的教育,缩小区域、城乡、校际等之间的教育差距。但鞭策“互联网+教育”,并非简单做手艺“加法”,而是要真正实现教育立异。(记者 郭诗锦)

  近年来,我国教育消息化成长程序不竭加速,并取得显著成效,“互联网+教育”这一模式逐步获得社会承认。与保守的教育体例比拟,线下帮扶虽然能帮村落学校带来先辈理念和办理方式,但终究还要受时间、路途等前提限制。此时,“互联网+教育”的优胜性就表现出来了。教育消息化用手艺赋能讲堂表里,冲破时间和空间的限制,人工智能、大数据等现代消息手艺,在优化进修体例、提高讲授效率、助力教育公允等方面阐扬着主要感化。优化了教育资本的平均分派,为个性化、智能化的讲授摸索供给了更多可能性。

  王炳明引见,近年来,威县教育脱贫攻坚成效较着,村落学校硬件前提大幅改善,下一步将努力于教师步队扶植,勤奋处理村落教师这个“短板难题

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